关于高中生物说课稿三篇

　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？下面是我整理的高中生物说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中生物说课稿 篇1

　 教材分析

　新陈代谢是生命活动的基础，《新陈代谢》这一章在整个高中生物知识中占有非常重要的地位，《人和动物体内的三大营养物质代谢》的内容又是这一章的核心内容之一，本节的内容与前面组成生物体的化合物紧密联系，可以是化合物知识的延伸、应用部分，又利于学生更好理解各种化合物的功能，三大营养物质的氧化分解供能又直接关系着后面的细胞呼吸和代谢类型，以及生态系统的物质循环等知识内容。所以怎样完成本节的教学十分重要。

　本节教学内容包括糖类、脂质、蛋白质三大营养物质的代谢途径、三大营养物质代谢与健康以及三大营养物质代谢的关系三个部分，分三课时完成。为了更好地完成教学，我将教材原有顺序进行调整，每讲一种物质的代谢联系该种物质与健康的关系，另外，我将糖类代谢和蛋白质代谢安排在前两个课时完成，我说的脂质代谢与健康及三大营养物质代谢的关系是第三课时的内容，这样既避免了一课时内知识点过于集中的问题，又可以处理好知识间的逻辑关系，突出糖代谢和蛋白质代谢，又可以在第三课时将三种物质的代谢的内容结合，解决实际问题。

　脂质代谢与健康的内容涉及的肥胖问题可以说是当今的热门话题，肥胖的人越来越多，减肥方法五花八门，对学生影响很大。新的课程标准提出提高学生的生物科学素养、注意理论联系实际的理念。所以我在教学中提出有关肥胖这个中心问题，从中心问题出发解决脂肪代谢及三大营养物质代谢之间的关系。最后以解决肥胖问题来加强知识联系和强化三大营养物质代谢的关系。这样既有利于代谢途径的掌握，又有利于学生建立起生物是统一整体及辩证唯物主义的基本观点。

　 学情分析

　我所面对的是高二年级的学生，他们思维活跃，理解能力强，可以在老师的引导下从感性资料中抽象出理性的概念。他们学习生物学的兴趣浓厚，愿意参与与生物知识相关的社会问题的探讨。另外一方面，他们天真、敏感，这个年龄段的学生很容易受到外界事物的影响，缺乏对事物的本质分析和识别能力。他们正是身体发育的关键阶段，社会上、媒体中、娱乐圈中出现很多不科学的减肥方法，学生很容易盲目效仿，误入歧途，影响身心发育。因此他们需要科学饮食观念和正确的审美观点。

　 教学目标

　知识方面：

　说出脂质代谢的基本过程

　知道三大营养物质代谢的关系

　能力方面：

　尝试用代谢知识分析肥胖的原因

　运用代谢知识指导肥胖的预防

　情感态度和价值观方面：

　感受肥胖的烦恼，关爱肥胖人群，懂得尊重他人

　了解肥胖的原因，形成健康的饮食观念和习惯

　确立正确的审美观点，建立辩证唯物主义的思维方法，自觉做到知行统一

　形成用科学知识辨别是非的意识和实事求是的精神

　 教学反思

　1、对教材： 合理取舍 重新整合

　教学中我尊重教材，而不拘泥于教材，将教材的结构进行调整，即有利于知识的讲述，又便于学生建立知识间的联系，形成人体是统一整体基本观点。具体做法不再赘述

　2、对学生：重视主体地位 提高科学素养

　新课程体系提出学生是教学的主体，教学过程要“以学生发展为本”，这就要求教师在教学中有正确的角色定位，确定正确的学生观，教学中突出其主体地位，问题由学生提，方法由学生想，疑难由学生析，结论由学生下，真正做到以“学”为主，让学生想学、乐学、要学，进入一种主动学习的状态。

　另外，“以学生发展为本”，还应该是指从教学内容实际出发，为学生的切身利益着想，用生物学的原理和方法指导学生参与社会活动、生产实践和个人决策，培养学生良好的心理素质和健全的人格，健康的体魄和文明卫生的习惯，即提高学生的生物科学素养。

　3、对课程资源：广泛挖掘 智慧筛选

　生物学与人类生活有着密切关系，教师可以运用学生日常生活中经常接触到的一些课程资源进行教学。本节课中我充分利用了教材、学生、网络、视频等课程资源，收到较好的效果。但是在教学准备中教师对课程资源的筛选尤为重要。

　教材只是教学资源的一部分，教学中要对教材合理的取舍和整合，让其更好地为教学活动服务。

　学生是重要的课程资源，学生所占有的生活背景以及学生对事物的感受和态度、解决问题的方法都是可以为我所用的课程资源，但是教学中需要我们对学生的观点、方法及时准确地引导，而不是全盘肯定。

　本节课我利用网络收集了很多有关脂肪代谢以及肥胖、减肥的资料、，但是课堂有限，不可能完全展示，另外，也并不是什么样的资料都能为我所用，要经过自己的筛选和简单加工才能应用到生物教学中，才可以提高教学效率，否则将事与愿违。(如黑熊冬眠的资料)

　4、对教学过程：联系现实生活 激发学习热情

　本节课，而从现实生活入手，找到焦点，提出中心问题，从而引领学生走进教材，然后围绕中心问题，结合实际来引导学生学习教材，应用生物知识，解决中心问题，最后师生一同走出教材，用科学知识指导生活。在这个理论联系实际的过程中，让学生认识到，生物学知识不是枯燥的条款，而是生活的宝典，从而激发学习兴趣，提高学习效率，达到学以致用的目的。

　艺术无处不在，教学是一门高深的艺术，其中的美感需要每一位教育工作者用心去体会，更重要的是去创造。

高中生物说课稿 篇2

　 一、 说教材：

　(一)教材的地位与作用：

　“水分代谢”是高中生物第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密;也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。

　(二)教学目标：

　1、知识目标

　(1) 了解植物细胞的吸胀吸水;水分的运输和利用。

　(2) 理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。

　(3) 通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步理解渗透吸水的原理。

　2、能力目标

　通过渗透理论分析和实验验证的方法，培养学生研究和解决问题的能力。

　3、德育目标

　通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心生产，关心水资源的利用等意识。

　(三)教学重点、难点

　教学重点：渗透吸水的原理、质壁分离和复原的实验。

　因为只有理解了渗透吸水原理，才能理解细胞吸水的'条件，理解影响植物细胞吸水的各种因素，植物体内细胞间的水分传递和植物整体水分吸收、散失原理，并通过观察实验现象获得细胞吸水和失水与环境溶液浓度的关系的感性认识，才能深入理解成熟的植物细胞是一个渗透系统以及影响细胞渗透吸水的内外条件。

　教学难点：分析渗透原理，植物细胞是一个渗透系统是教学的难点.

　因为在渗透作用中，水分是从溶液浓度低的一侧通过半透膜向浓度高的一侧渗透，这涉及到生物学知识与物理学知识的结合，对此学生理解有一定难度。另外，引导学生如何从实验现象理解细胞渗透吸水，失水，从而进一步理解成熟的植物细胞是一个渗透系统，有一定的困难。

　为了突出重点，突破难点，上课时采用多媒体辅助教学，将“渗透装置”的小实验，“质壁分离和复原”实验的整个动态过程呈现在学生眼前，而在动手实验中，整个动态过程用肉眼是观察不到的。通过动态演示整个过程就能把复杂的问题具体化，抽象的问题形象化，这样的教学情景对于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果有着良好的作用。

　 二、 说教法：

　1、探究教学法：这节课知识的理性较强，因而采用探究教学法更符合教学内容。创设联想，提出探索问题 引导学生进行探究、推理 用教学媒体对学生的推理结果进行验证 师生共同归纳总结探索结果。

　2、直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。

　 三、 说学法：

　主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示动画，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。

　 四、 说教学过程：

　(一)关于引言：

　俗语导入创建轻松的学习情境，激发学生求知欲。俗话说“人往高处走，水往低处流“，一棵大树是如何将土壤深处的水分吸收并运输到树梢?水分在植物的生命活动中有什么作用?这节课我们一起来探讨一下水分的吸收，以及运输和利用、散失即水分代谢过程。

　(二) 关于新课教学的安排

　1、让学生清楚植物根尖的结构，教师采用边动画演示边讲解，目的是让学生回顾初中所学的知识 ，吸水的主要器官是根，而成熟区的表皮细胞是根吸收水分最活跃的部位，这样为理解成熟植物是一个渗透系统做准备。

　2、 利用多媒体演示 “渗透装置实验”

　创设情景，提出探究问题：过一段时间，装置会出现什么现象?为什么?液面会不断地上升吗?

　学生推测：

　A、烧杯中的水进入漏斗

　B、由烧杯进入漏斗中的水多于由漏斗出来烧杯的水

　利用电脑动画从微观方面演示水分子出入半透膜的过程，对学的推理进行验证，同时讲清楚半透膜的性质，验证B的正确性。

　最后师生共同总结归纳：渗透装置应具备的条件：

　(1)渗透装置的条件：

　A、半透膜。

　B、半透膜两测具有浓度差。

　(2)渗透作用：水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。

　[进入下一个探究话题]

　提出探究问题：成熟的植物细胞为什么主要通过渗透作用吸水?细胞是否也具有发生渗透作用的条件?

　出示成熟植物细胞结构，及与渗透装置的比较图，培养学生对知识的迁移能力，对比加深理解，验证了成熟植物细胞也是一个渗透系统。

　教学预测：大多数学生可能会把细胞膜当成半透膜，教师进行比较讲解原生质层具有半透膜的功能。

　设疑引入：既然成熟的植物细胞是一个渗透系统，怎样设计一些实验来验证它呢?细胞在吸水或失水时的形态又如何变化?

　3、教师电脑演示动画“植物细胞的质壁分离和复原的实验”，同时层层质疑：造成质壁分离的原因是什么?细胞壁与原生质层之间的空隙充满了什么物质?为什么?死细胞能否发生质壁分离?对外界溶液浓度有何要求?把已发生分离不久的细胞放入清水又会发生什么现象?

　最后师生共同总结出：

　[细胞液]<[细胞外溶液] 细胞渗透失水

　[细胞液]>[细胞外溶液] 细胞渗透吸水

　让学生讨论：如果不用浓蔗糖溶液而用NaCl溶液，细胞将发生什么样的变化?这样可以及时反馈学生所学的知识，并用动画对学生结论进行验证。

　联系生活实际提出问题：成熟区的表皮细胞具有大液泡是成熟的植物细胞，靠渗透作用吸水，在什么条件下，这些具有根毛的表皮细胞会吸收地壤中的水分呢?这与成熟区细胞是吸水最活跃的部位相呼应。

　讨论：农业上提倡“薄肥勤施”，如果一次性施太多的肥料，很容易引起“烧苗”现象?为什么?请同学们根据今天学的渗透原理来解释。

　通过联系生产和生活实际，使学生能学以致用。

　4、 电脑动画模拟植物根吸水、利用、运输、散失的全过程，既缩短了教学时间，又能让学生理解得更为透彻。举日常实例让学生归纳蒸腾作用的意义。

　(三)结合实际进行课堂小结：植物的移栽，要注意保护植物的根毛，同时要去掉大部分叶片，以利植物成活，使学生认识到水的重要性。把两部分知识统一起来，同时进一步巩固新知识。

　(四)课堂练习，反馈教学效果，及时发现问题。

　 五、效果预测：

　在本节课的教学中，通过俗语引入，激发兴趣，通过直观的动态演示，给学生以生命现象及过程的动感和真实感，突出了重点，渗透吸水，突破了难点，使学生较易理解和接受教材内容，同时培养了学生的观察和思维能力和对知识的迁移能力，教师的点评和总结，一方面统一了认识，给学生一个较为正确的可供参考的观点，另一方面较好的解决了教学中的重点与难点，较好的完成了教学任务，并达到理想的教学效果。

高中生物说课稿 篇3

　 一、说教材：

　本文是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的措施。这是逻辑顺序进行说明的。思路清楚，层次分明。

　 二、说教学依据：

　学生对外入侵比较熟悉，而没有“生物入侵者”的概念。可以从熟悉的外敌入侵的方式，再转入对不熟悉的“生物入侵者”的思考，容易引发学生的兴趣。其次阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。此文正好可以让学生抓中心句，整理归纳各部分内容，了解大概文意。

　 三、说教学目标：

　（一）知识和能力目标： 1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

　（二）过程与方法目标：1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

　（三）情感态度和价值观目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力

　 四、说教学重难点：

　（一）重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

　（二）难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？

　 五、说教学方法：

　1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。

　2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。

　 六、教具准备：

　多媒体

　 七、课时安排：

　1课时

　 八、说教学过程：

　（一）导语设计：据光明日报（20xx年6月12日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。

　（二）、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读（多媒体显示）

　1．给重点字词注音。

　2．请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。（不少于5个要点）

　3．理清本文的说明顺序。

　4．本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。学生独立思考，然后小组内交流。教师选五个小组的组长进行全班交流，每组负责一小题。

　（三）、学生自由质疑，由学生共同讨论解答，教师组织学生活动，并作必要的点拨指导

　1．各小组轮流提问题，在小组内共同讨论解决。不能得到圆满答复的，向老师提问。

　2．教师分类归纳学生提出的问题，然后板示，全班同学共同讨论解决。学生难以解答的问题可能有：

　（1）如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？

　（2）为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？

　（3）你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？

　（四）教师展示学生收集的信息：学生自由展示课下收集的“生物入侵者”的相关材料。教师也可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子：

　①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。

　②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。

　③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。等等。看来，时至今日“生物入侵者”有随时入侵的可能，我国对“生物入侵者”必须采取了严格的防范措施。

　（五）迁移拓展：

　1、收集有关“生物入侵者”的信息，加以整理，在班上组织一次以“话说生物入侵者”为题的讨论会。

　2、利用网络搜寻有关生物污染的信息，并加以整理，讲给同学们听。

　（六）课堂小结《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。

　（七）板书设计：

　是什么 逻辑

　生物入侵者 怎么样 顺

　怎么办 序

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1.原创科普动物小故事150字

在山里有个山洞，山洞中住着一只蝙蝠，山洞口有一个兔子窝。每天晚上兔子回家睡觉就会听到蝙蝠拍打着翅膀出来觅食，吵得它不能睡觉，所以兔子想了个坏主意。隔天白天，它趁蝙蝠睡觉在它的洞口用草藤把洞口拦住很个网一样，它想这回蝙蝠出来一定会撞在上面飞不出的。到了晚上，它在洞口等着，发现蝙蝠竟自如地穿过了网间的缝隙，网对它丝毫没有影响。后来不管小兔子怎么弄，只要有能让蝙蝠出来的小洞口它都可以很轻松地出来。小兔子郁闷了，这是怎么回事？

科普内容：蝙蝠是用超声波检测前方是不是有障碍物；

忽略内容：兔子应该也可以听到超声波，不是很强烈的话影响应该不大；自然界一直存在超声波。

2.求科普知识,最好与动物有关,要简短,又专业,100字左右

我国管辖海域记录到了20278种海洋生物。

这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多（12794种），原核生物界最少（229种）。

我国的海洋生物种类约占全世界海洋生物总种数的10%。我国海域的海洋生物，按照分布情况大致可以分为水域海洋生物和滩涂海洋生物两大类。

在水域海洋生物中，鱼类、头足类（例如我们常吃的乌贼，也叫墨鱼）和虾、蟹类是最主要的海洋生物。其中以鱼类的品种最多，数量最大，构成了水域海洋生物的主体。

水域海洋生物种数的分布趋势是南多北少，即南海的种类较多，而黄海、渤海的种类较少。 根据最新的调查资料，分布在我国滩涂上的海洋生物种类共有1580多种。

其中以软体动物（也就是平常我们所说的贝类）最多，有513种，其次是海藻358种，甲壳类（主要是平常我们所说的虾、蟹）308种，其他类群种类很少。我国沿海滩涂生物的种数与海域生物一样，也是自北向南逐渐增多。

以上是些我国的海洋生物方面的知识，再说点从书上看到的-->斗鱼鲈形目斗鱼科的一属本属鱼类斗鱼以好斗而闻名，两条雄鱼相遇必瞪眼相互恐吓，恐吓不成即成一场恶斗。原生野种相斗只能持续几分钟，而经过人工饲养的，经过驯化，专供相斗的品种，蛴忠淮握蕉烦中？小时的纪录。

斗鱼生有腮，可直接呼吸空气，能耐低融氧恶劣水质，适宜水温22-24摄氏度，爱吃孑孓。 斗鱼体长8厘米左右，雌雄体外观差异较大，野生原种体色为暗红、深蓝、或暗绿色，人工选育的则体色鲜艳，鳍更长，游动起来如彩旗飘扬。

斗鱼经过人工培育，现在已经有鲜红、绿色、蓝色、紫红、黑色和杂色，各鳍也更长更大，甚至有尾鳍分叉的双尾品种，正如黑色郁金香不全为黑色一样，黑斗鱼也不全是黑色，**是最常见的。 斗鱼雌雄分辨较难。

斗鱼4-8月即可进入繁殖期，繁殖时，水温应提高到26-27摄氏度，雄鱼自择偶，吐泡沫筑巢，受精卵孵化期为两天，产卵后捞出雌鱼，留雄鱼看护泡巢。太阳鱼鲈形鱼，丽鱼科，600多种鱼的统称.主要为淡水鱼类.大部分产与亚洲躯体颇高，头侧个一鼻孔，尾鳍圆形.食性草食肉食都有.因复杂的交配行为著称.主要行为有求偶，筑巢，维修和保卫巢及保卫幼仔等.宝石鱼鲈形鱼，丽鱼科一种，淡水观赏鱼.属于较大观赏鱼暗色，具有蓝绿色斑点，象蓝宝石红海的红鲷鱼，20多个组成一个一夫多妻制家庭，在这个家庭当中，丈夫不准其他的雄性问津，更不准窝里的雌性逞强，否则，这条逞强的雌性就有可能变成雄性。

而一旦唯一的丈夫失踪或死亡时，就会有一个身强力壮的雌性变成雄性，取代它的位置，统治这个家庭。假如这个丈夫出走，另一个雌性会紧接着变成雄性。

其实，这种现象在低等海洋动物中并不少见。有些鱼类更加奇特，如珊瑚礁中的石斑鱼，当这一海域雄性多、雌性少时，一部分雄性石斑鱼就会变成雌性；而当这一海域雌性多，雄性少时，一部分雌性石斑鱼就会变成雄性。

更为奇特的是，生活在美国佛罗里达州和巴西沿海的蓝条石斑鱼，一天中可变性好几次。每当黄昏之际，雄性和雌性的蓝条石斑鱼便发生性变，甚至反复发生5次之多。

这种现象既叫变性，又叫“雌雄同体”和“异体受精”。科学家们分析，或许是因为鱼的卵子比 *** 大许多，假如只让雌性产卵，负担太重，代价太高。

而假如双方都承担既排精又排卵的任务，繁殖后代的机会会更多一些。 牡蛎也是身兼雌雄两性，有趣的是，牡蛎的雌雄之变是逐年变化的，即去年是雄性，今年就变成雌性，来年又是雄性，而每个牡蛎变化的时间各不相同，并不是同时发生的。

低等海洋动物为什么会发生变性，至今仍是个谜。但不管怎么说，这也是一些低等动物在进化过程为了适应生存和更有利地繁殖后代所演变的一种独特的功能。

鱼类属于脊椎动物亚门。终生在水中生活，体表有鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏有一个心房，一个心室，一条血液循环路线。

在水中产卵，体外受精。鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。

背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。鳍是鱼类维持身体平衡、控制运动方向、推动身体向前运动的器官。

可分奇鳍和偶鳍，奇鳍就是鱼的不成对的背鳍、臀鳍和尾鳍，偶鳍为成对的胸鳍和腹鳍。鱼类的偶鳍相当于陆生脊椎动物的四肢。

在食道的背侧，还有鱼类所特有的一个器官——鳔。鳔内充满了气体，随着鳔的收缩或膨胀，引起身体比重的改变，使鱼能够浮沉或保持静止状态。

鱼类有特殊的皮肤感觉器官——侧线。侧线位于身体两侧的皮肤下面，一侧一条，通过鳞片以小孔与外界相通，侧线管内有感觉细胞，能感受水压和水流方向。

鱼类在脊椎动物中种数最多，现存种类约2万种。鱼类富有营养价值，肉味鲜美，除食用外，还可以提供各种工业原料。

3.科学动物小知识

狗鱼-最长寿的鱼 智商最高-人 最小的鸟-蜂鸟 最危险的毒蜘蛛：雪梨漏斗网蜘蛛 最大的壁虎——大壁虎 咬力最强的动物-袋狮、袋獾 眼镜王蛇——世界上最危险的蛇 寿命最短脊椎动物—虾虎鱼 最小的动物——一种代号为H39的原生动物 世界上最小的熊——马来熊 世界上最大的食肉动物--棕熊 鼻子最长的动物—亚洲象 珊瑚是最长命的动物 世界上最懒的动物——树懒 最大的蝎子——热带蝎王（几内亚） 最大的千足虫——赤马陆 最大的蜘蛛——蜢蜘（圭亚那） 最大的陆龟--象龟 世界上最大的动物—蓝鲸 最长寿的动物 在哺乳动物中，最长寿的动物是大象，据说它能活六十到七十岁.当然野生场合和人工饲养是不同的，前者的寿命短些.据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能活一百八十到二百岁. 跑得最快的动物 跑得最快的动物当数猎豹，它追捕猎物时每小时，能跑一百一十公里.猎豹是肉食目猫科动物，以鹿类，羚羊为猎物.鹿类，羚羊等动物拼命跑时，每小时不超过七十公里，因此很快就会被捉住.但是，如果距离不是很短，猎豹就坚持不住最快的速度，所以它尽力捕捉近处的猎物. 最强悍的动物 狮子被称为"百兽之王"，但它不去袭击大象.不过，少数袭击象崽的狮子也没听说被母象踩死过.但在印度袭击大象的老虎，却有被大象踩伤的，看来，最强悍的动物还是大象. 最聪明的动物 哺乳动物中最聪明的是黑猩猩.和人类相近的有类人猿，还有动物学中属类人猿科的大猩猩，波罗州等地产的猩猩，长臂猿以及黑暗猩猩等，其中最聪明的是黑猩猩.它大脑的大小虽然只有400毫升，不如大猩猩有500毫升.但是，它的脑功能却特别显著. 最短命的动物 除了昆虫以外，最短命的是一种生在北海道虾夷沼泽地的老鼠，春天生下来，东天就死去，寿命只有八到十个月.然而将它放到室内喂养，可活到两三年. 最重的动物 最重的动物当然是鲸了，它相当于五六头象.大象分印度象和非洲象，前者较小，体重约为四千到五千公斤，公象最重的有八千公斤.非洲象体重有六千到七千公斤，最高记录达一万二千公斤. 最小的海蟹 生活在日本相模湾的豆蟹，甲3.8—4.2 毫米，只有一个米粒那么大. 最重的海蟹 产于澳大利亚巴斯海峡，重达14公斤. 最大的龙虾 是深海拖网船"赫斯勃"号于1934年捕到的.从尾端到钳尖1.2 米，重19公斤多.这个大龙虾陈列在美国波士顿科学馆里. 最长的水母 于1965年被海水冲到马萨诸塞州海滩上，伞部直径2.3米，触手36.58米，若把触手展平，竟长达74米. 最小的龙虾 是南非的角龙虾，总长只有10厘米左右. 最大的蜗牛 美国加利福尼亚州近海发现的一种海兔蜗牛，平均重量3.2—3.6公斤，最重 6.8公斤. 最大的法螺 一般壳高20余厘米，最大可达40厘米. 最名贵的海贝 贝类专家认为，生活在菲律宾海外的白齿玛瑙贝稀少名贵，至今一共找到3只.1975年11月，在菲律宾海外马克里岛捕获1只，以7000美元售给日本人. 水中屏气最长的动物 用肺呼吸的海洋动物中，在水下屏气时间最长的海龟.它吸入一口气，可在水下潜游几个昼夜. 最具破坏力的昆虫 最具破坏力的昆虫是分布于非洲和亚洲西部的荒地蚱蜢.某些天气状况可导致成群的蚱蜢将飞行途中遇到的几乎所有植物吞噬一空.5000万只蚱蜢一天内所吃掉的作物可供500人生活一年. 最凶猛的鸟 生活在南美洲安第斯山脉的悬崖绝壁之间的安第斯兀鹰，体长可达1.2米，两翅展开达3米.它有一个坚强而钩曲的"铁嘴"和尖锐的利爪，专吃活的动物，不仅吃鹿，羊，兔等中小型动物，甚至还捕食美洲狮等大型兽类，因此又有"吃狮之鸟"和"百鸟之王"的称呼. 其他的动物之最 最大的动物：蓝鲸 ___ 最长寿的动物：海龟_ 最高的动物：长颈鹿 ____ 脚最多的动物：千足虫__ 其他的动物之最 游泳冠军：海豚_ 沙漠之舟：骆驼 最大的陆地动物：象_ _ 最大的两栖动物：娃娃鱼。

4.关于动物的科学小知识

1，雌性狐狸死去后，它的伴侣会一直保持单身以表达对爱的忠诚，但是如果雄性狐狸先死了，他的伴侣会很快找新欢。

2，兔子可以看到四周的物体，但是它鼻子以下是看不到的。3，松鼠要一直不停地咀嚼东西，因为它的牙齿一直在生长，如果不通过不停地咀嚼来磨牙的话，牙齿会长到影响生活，所以一直在吃东西的并不一定就是吃货哦。

4，老鼠会对自己同类的悲伤感同身受，老鼠竟然也懂得心理学上的同理心，好贴心的感觉哦。5，小鸭子会把自己出生十分钟以内看到的东西当作自己的爸爸妈妈，哈哈，要抛却有奶便是娘的观点啦。

6，大青鲨情侣在一起时，会通过互相厮咬的方式来制造浪漫的氛围，为了爱情真是遍体鳞伤啊。7，鲸鱼宝宝高速生长期每天可以长90公斤，基数大就是牛啊，一天比我们正常人类一生的体重都重。

8，绵羊一生中只能最多记住50张面孔，这个记忆也是蛮可爱的。9，喵星人能够根据人的声音分辨出具体哪个人，但是它们丝毫不在乎，没办法，在喵星人的眼里人类都是奴才，哪有人会在乎自己的奴才的呢。

10，大象发出的声音中大部分都是人类听不到的，哈哈，看来人类跟大象相处时很少会听到大象的心声啊……以上关于小动物的知识是不是很有意思啊？如果你也觉得有趣，不妨转发一下让更多的人也看到哦。

5.关于动物的科学小知识

如果举办世界树木界高度竞赛的话，那只有澳洲的杏仁桉树，才有资格得冠军。

杏仁桉树一般都高达100米，其中有一株，高达156米，树干直插云霄，有五十层楼那样高。在人类已测量过的树木中，它是最高的一株。鸟在树顶上歌唱，在树下听起来，就象蚊子的嗡嗡声一样。

这种树基部周围长达30米，树干笔直，向上则明显变细，枝和叶密集生在树的顶端。叶子生得很奇怪，一般的叶是表面朝天，而它是侧面朝天，象挂在树枝上一样，与阳光的投射方向平行。这种古怪的长相是为了适应气候干燥、阳光强烈的环境，减少阳光直射，防止水分过分蒸发。

中国最高大的阔叶乔木——望天树和擎天树

我国著名的云南西双版纳热带密林中，在70年代发现了一种擎天巨树，它那秀美的姿态，高耸挺拔的树干，昂首挺立于万木之上，使人无法仰望见它的树顶，甚至灵敏的测高器在这里也无济于事。因此，人们称它为望天树。当地傣族人民称它为“伞树”。

望天树一般可高达60米左右。人们曾对一棵进行测量和分析，发现望天树生长相当快，一棵70岁的望天树，竟高达50多米。个别的甚至高达80米，胸径一般在130厘米左右，最大可到300厘米。这些世上所罕见的巨树，棵棵耸立于沟谷雨林的上层，一般要高出第二层乔木20多米，真有直通九霄，刺破青天的气势！

望天树属于龙脑香科，柳安属。柳安属这个家族，共有11名成员，大多居住在东南亚一带。望天树只生长在我国云南，是我国特产的珍稀树种。望天树高大通直，叶互生，有羽状脉，**花朵排成圆锥花序，散发出阵阵幽香。其果实坚硬。望天树一般生长在700-1000米的沟谷雨林及山地雨林中，形成独立的群落类型，展示着奇特的自然景观。因此，学术界把它视为热带雨林的标志树种。

望天树材质优良，生长迅速，生产力很高，一棵望天树的主干材积可达10.5立方米，单株年平均生长量0.085立方米，是同林中其它树种的2-3倍。因此是很值得推广的优良树种。同时，它的木材中含有丰富的树胶，花中含有香料油，以及还有许多其它未知成分，尚待我们进一步分析研究和利用。

由于望天树具有如此高的科学价值和经济价值，而它的分布范围又极其狭窄，所以被列为我国的一级保护植物。

望天树还有一个极亲的“孪生兄弟”，名为擎天树。它其实是望天树的变种，也是在70年代于广西发现的。这擎天树的外形与其兄弟极其相似，也异常高大，常达60-65米，光枝下高就有30多米。其材质坚硬、耐腐性强，而且刨切面光洁，纹理美观，具有极高的经济价值和科学研究价值。擎天树仅仅发现生长在广西的弄岗自然保护区，因此同样受到严格的保护。

6.科学生物小知识

▲.鱼为什么有鳞？答：因为鱼鳞是鱼皮肤的一部份，它的身体很柔软，十分容易受伤，需要有坚硬的鱼鳞来保护，如果没有鱼鳞，水会不断地渗入淡水鱼的体内，而海水鱼身体的水分又会跑出来，鱼就活不下去 了，所以鱼是有鳞的。

▲.鱼为什么离开水就会死亡？答：因为鱼是用鳃呼吸的，同时，鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧气，不能吸收空气中的氧气，因此，如果鱼离开了水，鱼的身体就无法补充进氧气，所以，鱼离开水就会死亡。▲.鱼也需要睡觉吗？答：当然需要，因为所有的动物都需要睡眠和休息，否则就会变得很虚弱，甚至死亡。

鱼也不例外，只是因为它没有眼睑，所以当我们看见鱼停在鱼缸底下睁着眼睛一动不动时，它很有可能在睡觉。▲.鱼在水中为什么能浮能沉？答：因为鱼肚里有鱼鳔，而鱼通过收缩和放松肌肉，使鱼鳔变小或变大，吸入空气也随着变化，又由于空气比水轻，所以鱼用鱼杯鳔来控制沉浮。

▲.两栖动物有哪些特征？答：两栖动物是介于鱼类与爬行动物之间的动物，有着两重性的生活，它的特征：第一、皮肤薄而湿润。由表皮和真皮构成，内含大部分腺体，皮肤下蜜集着许多血管；第二、两栖动物的肺呈囊状，其内被分隔成细小的末端气室。

此外，两栖动物的心脏分两心耳，一心室。血液循环分大、小循环。

▲.鸟类飞行的秘密在哪里？答：因为鸟类的身体成纺锤体，骨髓间充满空气，鸟类食量很大。消化得也特别快，因而使鸟的体力特别强。

此外，鸟的神经系统发达，视力强，体重相对较轻等等，这些特点，也是鸟儿善于飞翔的重要因素。▲.雄鸡为什么能报晓？答：由于公鸡的大脑里存在着“生物钟”的缘故。

根据科学研究发现，在公鸡的大脑与小脑之间，有一个内分泌器官叫松果腺，“生物钟”就生长在这里，由于松果腺一到晚上就能分泌一种黑色紧张素，使雄鸡能够记忆明、暗的规律，进行周期性的鸣叫活动。▲.驴真的很蠢吗？答：在日常生活中，驴成了人们的好帮手，有些方面，甚至比马等动物要高明得多。

在险峻的地方和陡峭的山坡，马走着走着要折断腿，而驴却可以自由在地奔跑。驴在没有道路的情况下，能准确无疑地选择一条便捷的路。

它还能干些繁重的体力活。所以说，驴不蠢。

▲.老鼠为什么喜欢咬东西？答：因为老鼠的门牙内的牙髓不但终生存在，而且终生生长不止。为了避免门牙长得太长碍事儿，所以必须经常咬坚硬的物体来磨一磨门牙，让它不致于长得太长，影响吃东西。

▲.大象的鼻子为什么那么长？答：象的体格是随着环境的变化及自身适应环境的需要，身躯越来越大，这样嘴和地面上生长的草的距离越来越大，难以吃到地上的食物。再加上身体的灵活性不够，活动起来十分不方便。

为了弥补这些不足，大象的鼻子慢慢发展成今天这个样子。▲.蚂蚁怎样寻找食物？答：当一只蚂蚁发现一些食物，会立刻返回蚁巢，它一边走一边分泌一种化学物质，在路上留下记号，等回到巢里后，它通过交流信息，蚂蚁就靠着这种化学物质的味道去搬食物的。

▲.真的只有雌蚊才叮人吗？答：是的。因为雌蚊吸血的目的是补充营养，使它们的卵发育成熟。

如果不吸血，大多数种类的蚊子都不能产卵。雄蚊因为口器不发达，不能叮人，只能靠花蜜、植物汁液等来维持生命。

▲.为什么蚊子叮过的地方又痒又肿？答：因为人的血液很容易凝固，所以蚊子在把嘴 *** 人的皮肤后，会先向伤口中里注入唾液，这种唾液能使血液不凝固，这样才能把人血吸进它自己的肚子里，蚊子的唾液中含有 *** 性物质，人对这种 *** 有反应，所以伤口又痒又肿。▲.狗为什么经常摇尾巴？答：很多动物都用尾巴来表达自己的感觉，狗摇尾巴表示它很快乐。

因为它们不会说话，也不会做那么多复杂的动作，就只能用尾巴的动作来表示快乐了。▲.狗为什么会对陌生人叫？答：因为动物都有自己的地盘，狗是野生动物时，它是成群生活的，每当有人或其他动物走近，发现这一情况的狗就会叫起来，通知同伴，现在人把狗养在家里，狗就把你家看成是它自己的家，所以，它会对陌生人叫。

▲.马的耳朵为什么总摇动？答：马和人一样有喜怒哀乐的心情，它只能通过耳朵的动作来表现喜怒哀乐的心情。所以，马的耳朵总是摇动 ▲.猪为什么爱睡懒觉？答：因为猪的大脑里有一种物质（叫内啡肽），有麻醉作用，再由于猪特别怕热，就不会乱动，所以，猪特别爱睡觉。

▲.猫为什么不怕热？答：在夏天天气很热时，地面的温度相对比较低，猫就利用这个条件，使身体和地面接触进行热量交换，来调节体温。所以，猫不怕热。

▲.鸭子走路为什么摇摆？答：因为鸭子主要在水里生活，它的双脚靠后，它的身子由于前重后轻，走路时为了保持身体的平衡，就得抬起头，挺起胸，于是走起路来，就一摇一摆。▲.鱼的身体为什么凉？答：因为鱼是冷血动物，它的体温和水的温度通常差不多，所以，就是夏天，鱼的身体也是凉的。

▲.鱼死了为什么肚子朝天？答：因为鱼的身体上部比下部重，所以鱼死后，背就朝下，肚皮就朝天。▲.鳝鱼离开水为什么不死？答：因为鳝鱼是两栖动物，在水中用鳃呼吸，在陆地上用口腔呼吸。

所以，鳝能离开水生活一段时间。▲.下雨前燕子。

7.给我一篇易懂的200字的生物小常识

沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的三分之一是沙漠。

因为水很少，一般以为沙漠荒凉无生命，有“荒沙”之称。和别的区域相比，沙漠中生命并不多，但是仔细看看，就会发现沙漠中藏着很多动植物，尤其是晚上才出来的动物。

沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。

有些沙漠是盐滩，完全没有草木。沙漠一般是风成地貌。

沙漠里有时会有可贵的矿床，近代也发现了很多石油储藏。沙漠少有居民，资源开发也比较容易。

沙漠气候干燥，它也是考古学家的乐居，可以找到很多人类的文物和更早的化石。 全球的沙漠占陆地的百分比：全世界陆地面积为1.49亿平方千米，占地球总面积的29%，其中约1/3(4800万平方千米)是干旱、半干旱荒漠地，而且每年以6万平方千米的速度扩大着。

而沙漠面积已占陆地总面积的10%，还有43%的土地正面临沙漠化的威胁。 [编辑本段]2、沙漠分类 大多沙漠分类按照每年降雨量天数，降雨量总额，温度，湿度来分类。

1953年，Peveril Meigs把地球上的干燥地区分为三沙漠驼队类：特干地区是完全没有植物的地带（年降水量100 mm以下，全年无降雨、降雨无周期性），其面积占全球陆地的4.2%；干燥地区是指季节性地长草但不生长树木的地带（蒸发量比降水量大，年降水量在250 mm以下），其面积占全球陆地的14.6%；半干地区有250-500毫米雨水，是可生长草和低矮树木的地带。特干和干燥区称为沙漠，半干区命名为干草原。

但是只够干燥性标准的地区并非都是沙漠，如美国阿拉斯加州的布鲁克斯岭（Brooks Range）的北山坡一年有250毫米以下雨水，通常不算为沙漠。