历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观。
1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实，解释和理解历史现象，把握历史发展进程，分析和评价历史客体的一种素养。
2、历史意识和价值观是人们在历史认知基础上凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。
3、历史知识是发现问题、思考社会和人生的基础。
扩展资料：
历史素养的好处：
1、有利于形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。历史教育把育人、立人作为基本目标。
2、有利于激发青少年对自己民族、国家、文化的认同感、自豪感和责任感。历史是民族安身立命的基础和精神家园。历史素养体现着民族精神和国家意识。
3、有利于形成开放意识和世界意识。历史纵贯古今，横联中外，中囊百科，包含着丰富的人类文明成果。历史素养的养成，能够认识人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，认识和平与发展是当今时代主题，追寻历史演进的规律，形成面向世界的视野和意识。
人民网-培养青少年的历史素养
根据对核心素养与历史学科核心素养的概念，两者在内容上有所不同，但本质上，学科核心素养是对核心素养的进一步细化，是核心素养在学科上的具体体现。核心素养的培养需要通过一系列的课程建设、课堂教学等实践活动来落实，需要经过一门门的学科教学去实现。
如历史的时空观念素养需要培养学生依据历史的纪年与时序建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联性；从历史年表、历史地图中获取所需的信息等能力，这是“科学精神”、学会学习”等核心素养的体现。再如史料实证素养，培养学生搜集、整理、辨别、运用史料的能力，这也是“科学精神”、“学会学习”等核心素养的体现。历史理解素养是“人文底蕴”等核心素养的体现；历史解释素养是“科学精神”等核心素养的体现；历史价值观素养则是“健康生活”、“责任担当”等核心素养的体现。
所以学科核心素养与核心素养二者是相辅相成的关系。学科核心素养是核心素养的基础性作用在学科意义上的呈现；从学科的角度来说，学科核心素养是核心素养的育人功能与学科价值的有机结合，是该学科实现立德树人根本任务的价值所在。”
厘清核心素养与学科核心素养之间的关系，有助于我们在历史教学中更好的将两者有机结合，有利于我们更深层次的通过学科教学培养学生的核心素养。
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评论列表（4条）
我是米乐号的签约作者“汗寅腾”！
希望本篇文章《历史学科核心素养包含哪些具体内容》能对你有所帮助！
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本文概览：历史素养的基本要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观。1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实，解释和理解历史现象，把握历史发展进程，分析和评价历史客体的一种素养。...