学生发展核心素养包括的三个方面是文化基础、社会参与、自主发展。
1、文化基础
文化基础是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。
其强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
2、社会参与
社会参与强调培养学生处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范。这不仅增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，还需要具备理想信念、敢于担业的精神。
3、自主发展
自主发展是学生三大核心素养之一。自主性意味着学生能够有效地管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境。通过自主发展，学生能够成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
核心素养包括内容：
1、人文底蕴
主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2、科学精神
主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
3、学会学习
主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
4、健康的生活
主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
5、责任担当
主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
核心素养内涵是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。
同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
核心素养的重要内容
信息素养。信息素养是指人们在信息时代中获取、处理和利用信息的能力。信息素养包括信息获取、信息处理、信息评价、信息利用等方面。信息素养的提高可以帮助人们更好地获取和利用信息，提高人们的工作效率和生活质量。
创新素养。创新素养是指人们在面对新问题时，能够灵活运用知识和技能，创造出新的解决方案的能力。创新素养包括创造性思维、创新方法、创新意识等方面。创新素养的提高可以帮助人们更好地适应社会变化，提高人们的竞争力。
批判性思维素养。批判性思维素养是指人们在面对信息时，能够进行分析、评价和判断的能力。批判性思维素养包括分析能力、评价能力、判断能力等方面。批判性思维素养的提高可以帮助人们更好地理解和应对复杂的社会问题，提高人们的决策能力。
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希望本篇文章《学生发展核心素养包括哪三个方面》能对你有所帮助！
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