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把立德树人作为根本任务,坚持应用技术型办学方向。
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立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
立德树人是教育的根本任务，是高校的立身之本。在目标原则方面，强调“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”；
在实施路径方面，强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”；
在检验标准方面，强调“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”；等等。
我们要建设的世界一流大学，是中国特色社会主义的一流大学；我国社会主义教育，是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养一代又一代社会主义建设者和接班人，是我国各级各类学校的共同使命，也是检验学校教育改革发展成效的关键指标。
立德树人是什么意思
党的十八大提出,把立德树人作为教育根本任务
立德树人，2018年度十大流行语，立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本。
立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
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教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。
如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
什么是立德树人？
立德与树人是一体的，立德树人是立育人之德与树有德之人的有机统一。虽然立德在树人之前，立德才能树人，但思考“立什么德”时，首先要考虑“树什么人”。因为德为人之德，没有脱离人的德，有什么人就有什么德。因此，我们需要从“树什么人”开始，追问“立什么德”。
(1) 树什么人培养社会主义建设者和接班人，是中国特色社会主义教育的一贯目的。对新时代而言，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人还应成为“担当民族复兴大任的时代新人”。
(2) 立什么德
①立成“人”之德。德是成“人”的根本。人性中包含着成为人的共同德性，即人性的善。
②立时代之德，即时代的共同道德。作为社会主义建设者和接班人、时代新人，还有其特定的道德要求。具体包括坚定共产主义理想信念、牢固确立社会主义核心价值观、厚植中华传统美德、弘扬民族精神和时代精神、树立全球观念和生态意识。
：立德树人的根本任务
落实立德树人根本任务就是要在教育教学过程中培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人,培养合格的社会主义建设者和接班人。
1.提升学生思想道德水平。
2.培养学生创新创业精神 与能力。
3.强化学生实践动手能力。
4.塑造学生强健体魄。
5.提高学生文化修养。
6.增强学生生态文明素养。
7.提高学生综合国防素质。
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